跨学科研究与专业发展学院

跨学科调查

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征求2022-2024年的方案

5点前提交.m.2022年5月31日

的 跨学科研究与专业发展学院 (ISPD)和 社区参与中心 (CCE)宣布征集方案 2022-2024跨学科调查研究系列. 这个为期两年的新系列的目的是鼓励跨学科合作为解决社区确定的需求，增强社区解决紧迫问题的能力挑战，并准备下一代从事学者.

跨学科研究计划是由 南方优秀学术小姐基金. 我们感谢捐助者对这些令人兴奋的跨学科项目的支持在南方密西西比大学. 我们也感谢教务长对跨学科的长期承诺项目及奖学金.

除了即将到来的系列之外，该基金还支付了2019-2020年和2021-2022年的费用系列.

一个成功的提案将涉及来自多个学科的两到三名教员，在社区中确定的利益相关者的支持下. 协作鼓励学校、学院和九游会国际. 研究将包括最多四名本科生在项目的第一年确定的学生.

如果您有兴趣申请，但没有确定的社区合作伙伴或想要头脑风暴潜在的话题，请联系克里斯蒂·凯瑟小茉莉.kayserFREEMississippi 或安·玛丽·金奈尔安.kinnellFREEMississippi. 对我们地区重要的潜在研究领域包括但不限于无家可归、心理健康、种族平等、经济流动性、幼儿期和产妇结果，青少年犯罪，公共卫生，职业准备，环境健康和家庭暴力.

拟议的研究项目应坚持以社区为基础的研究原则与教师和社区成员合作开展研究 “解决一个紧迫的社区问题或影响社会变革的目的”(以社区为基础的) 《九游会国际》，Strand等., 2004, p.3). 合作应该结合九游会国际与社区伙伴关系的最佳实践和原则(例如在CCPH的概述合伙原则.)

2022-2024系列的结构

第一年将专注于项目的规划和发展. 第二年将专注于数据收集、分析和报告.

2022年夏季/秋季:发展战略伙伴关系、研究问题和研究计划.
2023年春季:对团队教学的承诺 IDS 350跨学科研究主题 论社区参与研究的研究主题与方法. 本课程可以交叉列出在教师的家庭学校提供专题/可变内容课程.
2023年夏季/秋季:研究与分析. 与最多四名本科生研究人员合作收集数据并开始分析.
2024春夏:研究分析的完成. 提交给社区合作伙伴的结果. 参与学者学生在大学生研究研讨会上展示研究项目.

跨学科教师研究员和聘任学者研究助理

跨学科教员 积极参与项目的各个部分，包括开展研究; 负责大一春季学期IDS 350课程的教学及督导工作本科生研究助理. 最多三名跨学科研究员将参加被资助. 根据对项目的重要性，可以考虑额外的教员可获得的资金.
学院将确定一至四名本科生研究员担任 聘任学者及研究助理; students will receive a small stipend and course credit via IDS 491.

资金

跨学科教员奖学金:每位教员奖学金获得者将获得500美元每年津贴.
教授IDS 350课程的教员将获得课程超载费 (for groups of two, the course overload payment will be $1,500; for groups of three, 课程超载费为$1,200). 教师可以选择直接领取津贴作为工资，或者他们可以选择用这笔钱报销其他与工作有关的费用项目,e.g. 旅行、研究、奖学金和/或创造性活动. 大学采购政策和程序将适用.
500美元的预算可用于支持与研究活动有关的费用比如旅行、数据收集和数据分析. 其他费用可作为资金允许.
签约学者学生在每个项目结束时将获得每人250美元的奖学金参与研究项目的学期(2023年秋季和2024年春季).

建议书应包括项目概述，包括:

明确说明所要研究的社会问题，它是如何与社会相关的密西西比或松带地区，以及研究结果如何使社区受益利益相关者.
与学校/项目相关的所有教员名单. 联系人应确定For组.
每个跨学科研究员的参与/贡献的简要描述以科研和教学活动为主动.
来自社区利益相关者的支持信，表明他们对伙伴关系以及研究项目如何满足他们的需求.
初步预算，包括说明额外资金的可能来源如果适用的话.
简要介绍IDS 350课程，并解释学生如何学习会被录取吗. 请说明哪些课程可以交叉列出如果适用的话.
每位跨学科研究员的学校主任提供简短的支持邮件/备忘录表示支持他们的参与，并同意课程的教学方式 (装载或卸载，任何交叉列表).

以PDF格式提交建议，请通过电子邮件发送至 Dr.% 20安% 20玛丽% 20韦金内尔5点前，ISPD局长.m.2022年5月31日. 获资助的提案将于6月公布 15, 2022. 请联系博士. 有什么问题吗.

过去的跨学科研究系列项目:

2021-2022系列， 医学相遇, 是由四位教员组织的

Dr. Emily Stanback，人文学院英语副教授
Dr. 凯瑟琳·安东尼，传播学院传播学副教授
Dr. 伊恩·邓克尔，人文学院哲学助理教授
Dr. Michelle McLeese，社会学院社会学助理教学教授科学与全球研究

有关这两项活动及课程的资料，请浏览他们的网站: http://usmmedicalencounters.hcommons.org/

提案:主题包括:
(1)使用历史，包括宗教、医疗和娱乐用途;
(二)毒品来源，如罂粟;
(3)药物减轻疼痛的作用机制或药理学;
(四)生产、经营、销售药品的合法和非法经营;
(5)成瘾的干预和治疗;
(六)处理毒品、吸毒者和贩毒者的公共政策.

协调员: Mac Alford, Biological, Environmental, and Earth Sciences; Ragan Downey, Criminal Justice, 法医科学和安全; Michael Madson, Psychology; and Julie Pigza, 数学与自然科学

2020年春季课程: IDS 350-H002 (8505)， th 1:00p.m. - 2:15p.m.
题目:阿片类药物:从止痛到引起疼痛，多学科分析阿片类药物流行.
指导教师:麦克·阿尔福德(生物学)，迈克尔·马德森(心理学)，拉根·唐尼(CJ/法医科学)

这门课从历史的角度考虑了阿片类药物和阿片类药物成瘾危机，药用植物，化学/药理学，疼痛治疗，成瘾干预治疗、医疗专业培训、刑事司法政策和实践，以及社会影响. 培养了学生的多方位视野，并做好了更好的准备帮助应对这一重要而及时的公共卫生流行病.

Opiods

建议: 这个项目调查了密西西比州监狱中的民权和社会正义问题通过审查监狱的条件和改革的机会. 该系列包括一部由本科生和学生制作的纪录片通过由民权领袖、执法官员、记者、以及九游会国际的教职员工.

协调员: Douglas Bristol, Humanities; Vincenzo Mistretta, Communication; Team: De安e Stephens, Humanities; Chris Campbell, Communication; Cheryl Jenkins, Communication/Black Studies; Wes Johnson, Criminal Justice, 法医科学和安全; Alan Thompson, Criminal Justice, 法医科学和安全; and Michael Wigginton, Criminal Justice, 法医科学和安全

建议: 这个项目调查了美国南部海湾地区印第安人的生活方式从古至今，运用了多种研究方法和来源. 教师和学生也检查了人种学和定性数据收集从主要殖民来源收集的土著生活视角(西班牙语，法语和英语)

协调员: Tammy Greer, Psychology; Joshua Haynes, Humanities; Je安e Gillespie, Social Science and Global Studies; Team: Bridget Hayden, Social 科学与全球研究; Jennifer Lemacks, Kinesiology and Nutrition; De安e Stephens, Humanities

2020年春季课程: IDS 350-H001 (8163)， MW 1:00p-2:15p, HYBRID

主题:在祖先的足迹:美洲原住民的旅行，贸易和自然墨西哥湾南部的资源利用
指导老师:Je安e Gillespie(世界语言)，Tammy Greer(心理学)，Josh Haynes (历史)

来了解墨西哥湾沿岸的美国印第安人遗产吧. 你知道吗? 帕斯卡古拉是一个以造船而闻名的城市，已有5000多年的历史? 做了你知道玉米粉蒸肉比欧洲人更早到达密西西比? 你知道吗欧洲人和美洲印第安人社区之间的第一次接触发生在美国有很多档案都是关于美洲印第安人的西班牙语、法语和英语的生活方式和文化? 如果你感兴趣的话探索更多关于这些问题和我们的美洲印第安邻居的生活，服用IDS 350.

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